「愛着」は学校で修復できる
近年、学校現場では、不登校、問題行動、いじめ、学級崩壊など、多くの課題が深刻化している。 こうした問題の背景にあるのが、「愛着」のつまずきである。 著者は長年にわたり愛着理論を研究。全国50校以上の校内研修、200件近い個別相談を通して、現場教師とともに実践を積み重ねてきた。 対応に迷う教師を支え、子どもとの関係を立て直す具体的で確かな修復のアプローチを提示する、教師の現場から生まれた、教師のための実践的指針。 ■第一章 学校現場でできる愛着の理解と支援の第一歩 （1）誰にでも愛着の課題はある──3つの愛着スタイル （2）行動の背景にあるものーー3つの要素で生まれる問題行動 ……ほか ■第二章 愛着障害・愛着課題がある子にチーム学校でどう対応する？ （1）愛着障害・愛着課題の子どもへの対応・基本原則「先手と主導権」 （2）集団で考える愛着支援 ……ほか ■第三章 愛着修復の視点で行う学級経営 （1）授業の中でひとりひとりに特別な関わりを （2）役割付与支援──全ての子に有効な支援方法 ……ほか ■第四章 愛着から起こる問題行動──チーム学校としての事例別の対応例 （1）愛着の視点を大切にした不登校への対応 （2）離席・エスケープ（教室からの意図的な逃避）対応 ……ほか ■補 章 逸らす技術、感情教育、セリフを用意しておく （1）逸らす支援──後手から先手へ （2）感情教育 （3）セリフを決めて対応しよう ……ほか
- 出版社
- 学芸みらい社
- 発売日
- 2026-06-22
- ページ数
- 236ページ
- ISBN
- 9784867571125