インストラクショナルデザインの理論とモデル

C.M.ライゲルース, 編著A.A.カー=シェルマン, 編著鈴木克明, 監訳林雄介

教授システム設計のプロセスを通じて，設計・開発・実施されるインストラクションにはどのようなものがあるか？　主要な５つのアプローチ（直接教授法／ディスカッション／経験／問題／シミュレーション）と４種類の成果（スキル発達／理解／情意的発達／統合的学習）の二つの軸で整理，統合する。次世代の研究を拓くフレームワークを示す。 ◆主な目次 第1部　教授理論を理解するためのフレームワーク 　第1章　教授理論の理解 　第2章　インストラクションを理解する 　第3章　IDの第一原理 　第4章　インストラクションにおける状況依存原理 第2部　インストラクションへの異なるアプローチについての理論 　第5章　直接教授法を用いたアプローチ 　第6章　ディスカッションを用いたアプローチ 　第7章　経験を用いたアプローチ 　第8章　問題解決型学習を用いたアプローチ 　第9章　シミュレーションを用いたアプローチ 第3部　インストラクションの異なる成果についての理論 　第10章　スキルの発達を促進する 　第11章　理解を促進する 　第12章　情意的な発達を促進する：感情的知性 　第13章　複数の領域にわたる総合的学習を促進する 第4部　共通知識基盤を構築するためのツール 　第14章　教授理論のアーキテクチャ 　第15章　教育のドメイン理論：学習者中心教育を可能にする到達度マッピング 　第16章　学習オブジェクトと教授理論 　第17章　理論の構築 　第18章　情報時代の教育のための教授理論

出版社

北大路書房

発売日

2016-02-12

ページ数

464ページ

ISBN

9784762829147