「継次処理」と「同時処理」学び方の2つのタイプ : 認知処理スタイルを生かして得意な学び方を身につける
子どもの学習のつまずき解消の鍵は「わかり方（認知の仕方）」に合った指導方法・学習方法を用いること。 同時処理と継次処理，2つの認知処理スタイルを徹底解説！ ＜本書が目指す支援のステップ＞ (1)学習につまずきのある子どもの得意な「わかり方」を大人が把握する (2)子どもの得意な「わかり方」で大人が教える (3)子どもが学ぶ楽しさや達成感をたくさん味わう (4)子どもが自分に合った「学び方」を身につける (5)自律的で主体的な大人に成長する ＜Goal!!＞ ◆序章 1 学習方法とわかり方（認知の仕方）のミスマッチ！？ 2 認知処理スタイル2パターンのうちあなたはどちらのタイプ？ 3 あなたと子どもの認知処理のタイプは？ ◆第1章 認知発達の偏りから起こる学習のつまずきとは 1 認知発達の偏りとは 2 学力観の変遷 3 知能観と知能検査 Column1 果物にたとえた知能観ーー昔「りんご」，いま「みかん」 ◆第2章 継次処理スタイルと同時処理スタイルーー二つの認知処理スタイルとそれに応じた指導方法 1 二つの認知処理スタイル 2 子どもの認知処理スタイルに応じた教師の指導方法 3 認知処理スタイルを生かした長所活用型指導 4 五つの基本原則とそれを生かした指導例（漢字の読み書き） ◆第3章 認知処理スタイルを生かした通常学級での指導の実際 1 認知スタイルを通常学級の授業で生かすために 2 認知処理スタイルの特性を生かした通常学級での指導の実際 3 二つの認知スタイルを生かした指導とは ◆第4章 認知処理スタイルを知るチェックリスト 1 認知処理スタイルを把握するには 2 認知処理スタイルを見分けるチェックリスト 3 知能検査を用いたアセスメントーー知能検査の現状と日本版ABC-2 Column2 K-ABC-2とは ◆第5章 フィードバックを通じて自分に合った学習方法を身につける 1 アセスメント情報のフィードバック──KABC-2の場合を例に 2 KABC-2フィードバック面接の実際と効果 Column3 「その子に合った指導」が自立につながる 資料1 認知処理スタイルと学習方法の関係 資料2 個に応じた教育の時代にーー合理的配慮と支援・指導計画 資料3 学校における心理アセスメントの基礎知識
- 出版社
- 図書文化社
- 発売日
- 2019-09-01
- ISBN
- 9784810097368