認知心理学から理科学習への提言

本書では，「理科学習は，認知的にも，物理的・空間的にも，社会的にも，従来の学校を越えていくべきだ」という問題意識をベースに，理念を理念として語るだけではなく，理念を踏まえたうえで，理科学習に対して，認知心理学，理科教育学，社会教育・学校教育現場それぞれの立場からより具体的な提言を行なう。