わざ言語感覚の共有を通しての学びへ

「わざ」の伝承を支える「ことば」に迫る。 ▼学習者が指導者から学ぶべきものとは何か？　それはどのような言葉で促されるのか？　という問題に焦点をあて、学習者の認知プロセスを明らかにする。 ▼歌舞伎俳優　五代目　中村時蔵、創作和太鼓作曲家・指導者佐藤三昭、北京オリンピック陸上競技メダリスト朝原宣治など、古典芸能、スポーツなどの第一線で活躍する指導者や実践者のインタビューを通じて、それぞれの現場で「わざ言語」が作用する構造を解明していく。