子どもの論理を活かす授業づくり

なぜ子どもには理解しやすい概念とそうでないものがあるのか？心理学的知見をもとに「子どもの論理」から新たなカリキュラムを構築する意欲作。現場の教員と研究者の協同による教育実践をとおして，理論と実践をつなぐ授業デザインを提案する。算数，理科，国語，社会までの幅広い教科で実践を展開する。