社会文化的アプローチの実際

パート１では学習活動の理解においてヴィゴツキアンアプロ−チを更に拡張可能にする新しい視座を提供。従来の心理学における狭い学習研究の枠組みが解体され，学習の研究対象が再構築される。パート２では，パート１で拡張される学習理解の枠組みがそれぞれのフィ−ルドでどのように具体化されるのか，その実践理論を描く。