保育の「子ども理解」のために : 主体性・環境・あそび
保育とは、子どもとともに、だれも予想しなかった小さな未来をつくっていくこと。計画通りいかなくてあたりまえ。では、保育者の「子ども理解」はどうあったらいいのか。「主体性」「環境」「あそび」の3つの視点から、明日の保育がたのしみになる秘訣を探る。前作『保育的発達論のはじまり』の読者からもっとも多く寄せられる問い、「子どもの主体性を大切にする保育とは何か？」へ応答。 1章 関係のなかの保育、関係のなかの子ども 1 保育はどこにあるか 2 保育者とはだれのことか 3 関係を生きる子ども 2章 「主体性」の落とし穴 1 実践を言語化することのむずかしさ 2 優等生的な「主体性」にご用心 3 おちいりやすい考え方 3章 「主体性」の関係論ーー「つながり」を読みとく 1 「主体性」をとらえ直す 2 さまざまな「つながり」 3 いわゆる設定保育（課業）の考え方 4章 ゆらぎのなかの「子ども理解」 1 「関係の状態」にかかわる保育者 2 「待つ」ことと言葉主義の保育 3 寄り添いと寄り添いすぎのあいだ 5章 保育実践の役割としての「つながり」の豊富化 1 人間関係フィルター 2 対象をよく理解すること 3 ニュージーランド見聞録 6章 ぼっこと子どものエコロジー 1 生きとし生ける「もの」たち 2 園庭をさまようぼっこ 3 もうひとつの「ものがたり」 7章 いきものとしての環境 1 「環境を通した保育」とはなんだろうか 2 保育環境への視点をふくらませる 3 「時間」を環境として考えること 8章 保育のなかのハタ的なるもの 1 環境のあそび 2 偶然を意図する時代 3 テント越しの学び 9章 環境としての年齢ーー異年齢保育が問いかけていること 1 「年齢」を問う 2 異年齢の世界とまなざしの転換 3 偶然を呼び込む実践 10章 やすむこととあそぶこと 1 寝床と子ども 2 “タメの論理”をこえて 3 「逃げられない社会」だからこそ 11章 あそびの論理、あそびの倫理 1 あそびにおける「必要」とは 2 〈ゆとりーのり〉複合体 3 ギリギリラインの共同探求者
- 出版社
- ひとなる書房
- 発売日
- 2026-06-01
- ISBN
- 9784894643215